学校比学习、比成绩、比分数，看几科学习学的就那么几科，木桶的板子就那么几块，满分100，数学99，语文19，当然的，补足短板才能显著提高。分数有上限，科目不及格。木桶的比喻在这里就非常贴切，道理也通。这是那年头
毕业之后走入社会，年头变了，木头也变了，没有了 100 分，只有追求卓越，还永无止境，所以上限被打破，没有了老九门，而有 360 行业还细分，所以数量无限大，这时候你没办法补短板，只能拿着最长的板子和别人去拼木桶。无论是创业、打工、攒局、搞项目，都需要用你的长板去凑事业、公司、平台、部门、团队等等不同的木桶。所以这年头木桶思维反过来才通。至于这年头，那年头其实不是年代的年头，而是年岁的年头。你年轻，你上学，你木桶，我成年，我混社会，我就反木桶
木桶思维强调短板，鼓励全面发展，减少个人缺陷。反木桶思维强调长板，发挥优势，鼓励建立合作，创造更多价值，二者都有各自优点，所以更多时候木桶思维和反木桶思维应该共同持有，比如在优势领域专项拔高的同时，也让其他基础能力及格非常必要。设计满分，营销拉胯的产品无奈退市，专业满分、不会表现的员工被逼离职，这些都不少见。全面发展和扬长避短二者并无对错。所以木桶不木桶的，我们应该辩证的看，至少不该一踩一捧。最后我再提个反反木桶原理，凑个热闹，就是当你在某一领域触及到天花板提升乏力时，不妨扭转矛头，分流精力，在能力相通的方面做跨界提升，弄个第二优势，让自己成为在顶尖主持人里最会说相声的，在武林高手里最会写诗的，在 PPT 写手里最会做视频的，提升你的竞争力，这就是介于木桶思维和反某桶思维之间，又不同于二者的反反木桶思维。这可能是下一个年头里我们需要关注的事情。当你最长的板子和别人最长的板子拼得你死我活的时候，你还能再拿出一个板子来打他个措手不及。